लॉकडाउन और ऑनलाइन शिक्षा

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विगत वर्ष 24 मार्च को कोविड-19 रोकथाम के लिए जब देशभर में लॉकडाउन लागू किया गया. तो, उसके तुरंत बाद राज्यों की सरकारों ने स्कूली शिक्षा को ऑनलाइन करने का प्रावधान शुरू कर दिया. इसमे एनजीओ, फाउंडेशन और निजी क्षेत्र की तकनीकी शिक्षा कंपनियों को भी भागीदार बनाया गया. इन सब ने मिलकर शिक्षा प्रदान करने के लिए संवाद के सभी उपलब्ध माध्यमों का इस्तेमाल शुरू किया. इसमें टीवी, डीटीएच चैनल, रेडियो प्रसारण, व्हाट्सएप और एसएमस ग्रुप और प्रिंट मीडिया का भी सहारा लिया गया. कई संगठनों ने तो नए अकादमी वर्ष के लिए किताबें भीं वितरित कर दीं. स्कूली शिक्षा की तुलना में देखें, तो उच्च शिक्षा का क्षेत्र इस नई चुनौती से निपटने के लिए बिलकुल भी तैयार न  था ।

रिमोट शिक्षा और आपातकालीन ऑनलाइन  शिक्षा बहुत अलग है। ऑनलाइन शिक्षा अनुसंधान के बाद अच्छा कर रही है। कई देशों में प्रशिक्षण के इस साधन का उपयोग कई दशकों  पहले  से   किया जा रहा है। परन्तु अचानक से ऑनलाइन शिक्षा के साधन जुटाना पालक और स्कूल दोनों के लिए  कठिन काम साबित हुवा ।

महामारी के आपातकालीन दौरान, लंबी दूरी की शिक्षा के बारे में सभी चर्चा यानी बहस । ऑनलाइन शिक्षा इस नींव पर आधारित है कि सभी छात्रों के पास इंटरनेट सेवाएं हो । और वे सभी के पास ऑनलाइन अध्ययन, लैपटॉप या कंप्यूटर के लिए उपकरण हो । मदद के साथ वे ऑनलाइन सीख सकते हैं। लेकिन दुर्भाग्य से, यह स्कूल के स्तर पर और उच्च स्तर की शिक्षा में भी गलत है। स्कूलों में जहां स्थानीय समुदाय के छात्र आमतौर पर सीखते हैं। साथ ही, उच्च शिक्षा संस्थानों में अध्ययन करने वाले छात्र भी दूर दराज से आते हैं। यह विभिन्न राज्यों के छात्र भी हो सकते हैं और ग्रामीण क्षेत्रों में भी रह सकते हैं। इस तरह, यदि सभी छात्रों के पास इस मूल्यांकन पर उनके संसाधन होंगे, तो खराब प्रभाव लगभग सभी उच्च शिक्षा संस्थानों में होगा। क्योंकि अधिकांश छात्र कुनियन के बाद अपने घरों में लौट आए, उनके पास इंटरनेट तक पर्याप्त पहुंच नहीं थी। राष्ट्रीय सारांश सर्वेक्षण शिक्षा से संबंधित 75 वें चरण के आंकड़े बताते हैं कि इस देश में केवल 24 प्रतिशत इंटरनेट सुविधाएं हैं। उनमें से 42 शहरी क्षेत्रों में हैं, केवल 15 प्रतिशत ग्रामीण क्षेत्रों में इंटरनेट सुविधाएं हैं। इस देश में केवल 11 प्रतिशत घर हैं। (23 प्रतिशत शहरी घरों में एक कंप्यूटर है। इसलिए केवल 4.4 प्रतिशत गांव घरों में उनके कंप्यूटर हैं। इस मामले में, स्मार्टफ़ोन शामिल नहीं किए गए हैं।) नवीनतम रिपोर्ट IAAMAI) के अनुसार, लगभग 50 मिलियन इंटरनेट उपयोगकर्ता हैं लगभग 50 मिलियन इंटरनेट उपयोगकर्ता। वर्तमान में भारत में .. इनमें से 43.3 मिलियन उपयोगकर्ता 12 साल से अधिक हैं। और 65 प्रतिशत पुरुष हैं। ग्रामीण और शहरी क्षेत्रों, पुरुषों और महिलाओं के बीच डिजिटल मतभेद अन्य प्रमुख विश्वविद्यालयों के हकदार हैं। केवल एक हैदराबाद विश्वविद्यालय सर्वेक्षण के अनुसार, केवल 37 प्रतिशत छात्रों का कहना है कि वे ऑनलाइन कक्षाएं ले सकते हैं। साथ ही, 9 0 प्रतिशत छात्रों ने कॉलेज में लेने के बारे में बात की। यहां तक ​​कि देश के बड़े तकनीकी संस्थानों या आईआईटी या अधिक छात्रों के अधिक छात्रों के दस प्रतिशत ने कहा कि वे अध्ययन सामग्री डाउनलोड नहीं कर सके। या वे ऑनलाइन कक्षा नहीं ले सकते। छात्रों ने कनेक्टिविटी और डेटा योजनाओं को बताया है जो पर्याप्त नहीं है ।

एक  सर्वेक्षण से पता चला है कि जिसमे  7500 से अधिक छात्र शामिल हैं, , इंटरनेट उपयोग के लिए मोबाइल फोन का उपयोग करें। यूनेस्को इस इंटरनेट मीडिया की खराब तकनीक को बताता है। केवल 15.87 प्रतिशत छात्रों की ब्रॉडबैंड सुविधाएं हैं। हालांकि, ये छात्र कहते हैं कि उनके ब्रॉडबैंड में कनेक्टिविटी समस्याएं हैं। कभी बिजली नहीं थी और सिग्नल  नहीं था। और जो छात्र सेल फोन हॉट स्पॉट का उपयोग करते हैं वे खराब कनेक्टिविटी या सिग्नल प्राप्त करने के लिए चुनौती प्राप्त करने के लिए लगभग 9 7 प्रतिशत होंगे। अब अगर हम इन नंबरों को इस तथ्य से जोड़ते हैं कि केवल 30 प्रतिशत भारतीय आबादी के पास स्मार्टफोन है, तो आप जान लेंगे कि देश की कुल आबादी का एक बहुत छोटा हिस्सा स्मार्टफोन का उपयोग करता है। सबसे अच्छी पहुंच तकनीक यानी टीवी चैनल भी शिक्षा के लिए समाधान नहीं हैं। क्योंकि, इस देश का केवल 67 प्रतिशत केवल टीवी है।

आज स्मार्टफोन, लैपटॉप, टीवी साझा करने और एक-दूसरे को साझा करने का विकल्प भी  ईजाद  किया जा रहा है। हालांकि, अगर कोई भी छात्र ऑनलाइन शिक्षा के दायरे से बाहर रहता है, तो यह उनके साथ नाइंसाफी  होगी । ऑनलाइन शिक्षा, राज्य और केंद्र सरकार से दीर्घकालिक समाधानों के लिए सभी शैक्षिक संस्थानों को अच्छी ब्रॉडबैंड सेवाओं और ऑनलाइन शिक्षा के लिए लैपटॉप और कंप्यूटर प्रदान करना होगा।

जब तक हमारे पास पर्याप्त संसाधन न हो जाएँ  तब तक उच्च शिक्षा संकाय के सभी सदस्य उपलब्ध संसाधनों से भी काम करेंगे। इसलिए उन्हें अपने सभी छात्रों से लगातार संबंधित होना चाहिए और इन छात्रों को इस कोरोना काल में अध्ययन करने के लिए प्रेरित करना जारी रखना चाहिए। ये आपदाएं एक अवसर हो सकती हैं, अगर हम उच्च शिक्षा प्रदान करने के लिए नई परिकल्पनाओं पर काम कर सकते हैं। शिक्षा के बारे में पारंपरिक सोच को खत्म करके सीखने, शिक्षण और समीक्षा के नए तरीकों को अपनाना। हमेशा नहीं, कम से कम इस  अवधि में हो सकती है। 

इसका सीधा सा मतलब है की  ऑनलाइन क्लासेज स्कूल शिक्षा और उच्च शिक्षा संस्थानों में वर्तमान समय में कितनी सफल रही होगी आप इसका अनुमान लगा सकते है । किन्तु आपदा को अवसर में बदला जा सकता है । अभी से यदि प्रयास किये जाएं  तो आने वाले समय में ऑनलाइन क्लासेज  अंतिम छोर तक सफलतापूर्वक  पहुंच सकती है।